Essay prompt (8th-grade​ heritage)

Ensayo Final (8vo Grado)
Basado en la lectura “La Guerra Sucia” por Nathaniel Kirby

Que debo de hacer:
1. Leer la lectura “La Guerra Sucia” por Nathaniel Kirby en su totalidad.
2. Escoger 1 articulo o podcast de NPR (National Public Radio; USA)

Que debo de escribir (Cuál seria el formato del ensayo):
1. Utilizando tu Webquest (hecho al principio del segundo semestre, entregado el 3 de marzo del 2018); describe: ¿qué fue y que sucedió en la guerra sucia en Argentina?
2. Como Nathaniel Kirby describe la guerra sucia en la novela (resume brevemente la novela)
3. Luego de leer 1 articulo o podcast de NPR, resume brevemente el recurso escogido.
4. ¿Qué conexiones ves entre ambos recursos (libro, articulo-podcast)?
5. Como conclusión, ¿por qué es importante para los estudiantes a su nivel aprender sobre estos acontecimientos históricos? (historical event)

Recursos:

A) “La Guerra Sucia” por Nathaniel Kirby

B) Articulos de NPR

1)’Angel Of Death’ Among 29 Given Life Sentences Over Argentina’s ‘Dirty War’ by Scott Neuman

https://www.npr.org/sections/thetwo-way/2017/11/30/567414044/angel-of-death-among-29-given-life-sentences-overargentinas-

dirty-war

2) Argentina’s Disappeared Activist Stokes Memories Of The Dirty War by: Phillip Reeves

https://www.npr.org/2017/11/03/561781157/argentinas-disappeared-activist-stokes-memories-of-the-dirty-war

3. Mothers, Looking For Missing Loved Ones In Mexico, Find Scores Of Graves

https://www.npr.org/2016/10/03/496362236/mothers-looking-for-missing-loved-ones-in-mexico-find-mass-grave

4. More Than 250 Bodies Found In Mass Grave In Mexico

https://www.npr.org/2017/03/17/520498625/more-than-250-bodies-found-in-mass-grave-in-mexico

C) Podcasts:

1. The Mothers Who Hunt for Mass Graves

https://latinousa.org/2018/04/13/huntformassgraves/

Heritage Class-Final Project

Proyecto final debes de escoger UN  proyecto para entregar. Debes de escribir en español. Debes de revisar tu ortografia y gramática antes de entregar.

  1. MINIMO: Leer el libro y escribir un resume por cada capitulo.

  2. Book Review: Escribe una carta al autor(a) que explique tu reacción al libro. Inclute elementos de una carta (dia, saludo, explicacion del libro, conclusión y firma).
  3.  Diario: Escribe 3 entradas a un diario desde la perspectiva de un personaje. Las entradas de cada dia deberian ser AL MENOS 8 oraciones completas. Puedes hacer tu trabajo a manuscrito (escrito a mano) o en una computadora. Las entradas pueden ser en Ficción o No-Ficcion (Real, historico), misterio, fantasia, etc.

  4. Book Cover: Haz una nueva portada al libro que estás leyendo.
    1. Portada (front): Dibuja y colorea una ilustracion (imagen) para el libro.
    2. Portada (adentro): Escribe descripciones de los personajes principales.
    3. Contraportada (adentro): Escribe una descripcion o resumen de la novela.
    4. Contraportada (back): Escribe 10-12 oraciones de el libro que explique porque es importante leer esta novela.
  5. Book Brown Bag:  Crea un libro-en-bolsa. Escoge 10 articulos que representan las personas, lugares, eventos, y otras partes del libro. Pon los articulos en la bolsa. Crea un “label” (etiqueta) la bolsa con el nombre de la novela y el nombre del autor(a). Escribe una leyenda (a key) describiendo cada de los articulos y explica su importancia a la historia.
  6. Collage: Crea un collage representando el libro. Su collage deberia de tener al menos 10 imagenes, ilustraciones o fotos. Escribe una leyenda (a key) describiendo cada imagen. Cada imagen debe de ser descrita por mínimo 2 oraciones completas.
  7. T-shirt: Diseña y crea tu propia t-shirt o playera. Escribe un resumen de una escena y explica porque es importante para la historia. Si tu decides ilustrar a un personaje, escribe una descripcion de el o ella y porque es importante en la historia. En total necesitas 12 oraciones o más.
  8. Timeline: Crea una linea del tiempo mostrando los eventos importantes de la historia. Escoge 10 eventos importantes de la historia. Escribe una descripcion detallada de cada evento. Dibuja y colorea cada evento. Los eventos deben de estar en el orden que ocurrieron. Escribe 12 oraciones completas o más.
  9. CD album cover: Crea un cover de un CD. En una de las portadas del album, escribe 10 canciones que representen los personajes, eventos o lugares del libro. Debajo de tus titulos musicales, escribe 8 a 12 oraciones resumiendo el libro. Ilustra la portada y contraportada del libro. Incluye el nombre del libro y su autor(a).
  10. Parodia: Escribe un nuevo final o una parioda de la historia. Añade un nuevo capitulo. Deberia de ser 1 página (12 oraciones completas o más). Las entradas pueden ser en Ficción o No-Ficcion (Real, historico), misterio, fantasia, etc.

Capybara con botas vocabulary

Chapter 1-4 Vocabulary
https://quizlet.com/208552742/capibara-capitulos-1-4-vocabulario-flash-cards/

General Vocabulary
https://quizlet.com/194996345/el-capibara-con-botas-2-flash-cards/

Chapter 1-3 vocabulary (with pictures)
https://quizlet.com/172755588/el-capibara-con-botas-1-3-flash-cards/

Characters
https://quizlet.com/221084299/el-capibara-con-botas-personajes-flash-cards/

Back from Spring Break!

HOLA!

I hope you had an amazing Spring Break! Our students are hard at work creating infographics with the materials they researched before break!

Students from 6,7 and 8th grade are working on Ecuador & various topics in the country. The student’s infographic will vary from the following topics:

– Ecuador & the water cycle
– conservation of water in the Amazons
– Capybaras & what are they?
-The Amazon region (animals, rainforest, etc)
-Ecuador (country)
-Ecuador & tourism
-Ecuadorian animals
-Ecuadorian & it’s exotic animals
-The government in Ecuador: Oppression and Resilience (an awesome 8th grader is working on this)

Segundo (2ndo) Semestre

Buenas tardes!

I hope you are well! Welcome to the second semester of Spanish class. For students who stayed on my roster, I’m glad you’re back. For students who are new to my roster, BIENVENIDO(A)! This email is to remind you/notify you of changes or procedures of class.

Materials: 

– Folder, Notebook, writing utensil
-HEADPHONES

Senor wooly: 

As part of their grades (Criterion A: Comprehension Spoken and Visual Text), students need to complete online assignments during class. The website we use is senorwooly.com Students have started this semester with 2 assignments, which is due in March. I have limited access to headphones, so please students, bring your own. Also, I have blocked ALL WEDNESDAYS for students to work on their online assignments. This way, if students have no access to internet/electronic device at home, they can still finish them.

Gradebook: 

Students are accessed in 4 ways (with examples)
CA: spoken and visual text ( señor wooly website, any listening activity or assignment)
CB: written and visual text  (reading assignments/activities)
CC: Responding to (class participation, reacting to, answering or asking in the target language)
CD: Using language (anytime students use Spanish to communicate full ideas)

If you have any questions, please let me know.

Looking forward to seeing you at Exhibition or Conferences,

Señor Clavell
Language Acquisition Department Head
Spanish PLC Leader for BMS
Brody Middle School, an International Baccalaureate School

Tis’ the season… (Update/Email to students & parents)

Hello!

Spanish class update!

Señor Wooly

6, 7, and 8th-grade students have been working hard at Spanish class! Since the semester started, students have been using the website senorwooly.com to reinforce their listening skills. These activities go to their second strand in their grade book CB: Comprehending spoken and written text.  Students have this website for homework. They have also have had 5-6 days (full 45 minute periods) to work on these assignments in Sr. Clavell’s room. 

Unfortunately, some student’s grade has suffered for not working on these assignments. Students can work in these in on any electronic device (phone, tablet, computer, laptop, etc). All you need is access to internet and your password. 

CFA, Tests, & Retests

As discussed in class and in a previous email sent to students and parents. The close of day for any retest is DECEMBER 15 (Friday of next week). Some students have had the option of doing a retest in the classroom if their señor wooly tasks were completed. GRADES WILL BE UPDATED December 21st!

Holiday travel

If a student is to be gone over this upcoming week and a half because of a winter holiday travel or for any presonal/family reason please contact me!

Seasons greetings & Happy Holidays!

-Sr. Clavell